近年来，体育学科核心素养的相关研究呈现井喷式发展势头，相关研究成果不断涌现。赵富学、程传银等人（2019）研究指出，核心素养已成为三大国际组织关注教育领域的热点问题，培育学生的体育学科核心素养成为发达国家体育课程改革过程中的热点问题。体育学科核心素养是目前国际与国内体育课程改革领域关注的热点问题之一，有着一定的政策背景和国际因素，一方面国内最近几年颁布和出台了一些颇具影响力的学校体育政策文件。如2014年教育部颁布的《关于全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的意见》和2016年国务院办公厅出台学校体育26号文等多部政策文件，这些政策文件直接指向核心素养和体育核心素养，并强调要着重发展学生的体育学科核心素养。2016年9月《中国学生发展核心素养》报告出炉，在一定程度上激发和刺激了体育核心素养的研究。在学校体育领域，教育工作者和体育工作者也在为培养学生的体育学科核心素养出谋划策和找求良方；另一方面“体育素养”成为国际体育课程研究的学术热潮以及体育学科核心素养被主要发达国家倡导和推行。美国构建的“21世纪核心素养框架”；英国强调设置体育课程改革成果的推行模式；澳大利亚主张学生体育学科核心素养的形成提供多样化的选择。上述发达国家都强调培养学生的体育学科核心素养，促进学生全面发展。国际国内双重环境刺激体育学科核心素养的理论研究和实践发展，加强体育学科核心素养是大势所趋。有鉴于此，本研究针对当前体育学科核心素养研究的热潮，重点概述国际和国内体育学科核心素养研究进展和最新研究成果，以期为我国体育学科核心素养研究提供国际和国内经验。

1、研究对象和研究方法

1.1、研究对象

本文的研究对象为国际、国内体育学科核心素养研究文献及主要成果。

1.2、研究方法

（1）文献资料法。

利用中国知网（CNKI）和EBSCO、Google学术搜索引擎等系统检索国内外体育学科核心素养相关文献，其中国内体育学科核心素养主要利用中国知网（CNKI）检索，国外体育学科核心素养采用EBSCO、Google学术搜索引擎等进行检索。在国内体育学科核心素养文献检索方面，利用中国知网（CNKI）高级检索，在主题栏中输入“体育学科核心素养”，检索日期为2019年5月17日，一共检索相关文献343篇，其中核心期刊42篇、CSSCI期刊33篇。在国外体育学科核心素养文献检索方面，在EBSCO、Google学术搜索引擎系统主 题 栏 中 输 入 “Sports core literacy”、 “Core literacy of sports discipline”等关键词，一共检索相关文献95篇，对检索的文献进行二次阅读，选取与体育学科核心素养直接相关的研究文献20篇，见表1。

（2）逻辑分析法。

运用逻辑、推理等方法对国内外体育学科核心素养研究文献进行深入阅读，全面反映和呈现当前国内体育学科核心素养研究的最新进展。

2、结果与分析

2.1、国外体育学科核心素养研究进展

国外学者对体育素养、体育核心素养、体育学科核心素养进行了深入细致的研究。Lowri C等人（2017）认为近年来体育素养的概念被用于体育教育的研究之中，重点在体育参与和促进身体活动等方面。体育素养的定义是指终身参与身体活动。根据世界卫生组织（WHO），身体活动被定义为“需要能量消耗的骨骼肌产生的任何身体运动”。体育素养已成为身体活动的关键焦点，因此，体育素养可以说是身体活动的先行者，同时也是通过身体活动发展的。身体活动一直被证明可产生相当大的健康益处，例如降低心血管疾病、糖尿病和癌症发生的可能性。因此，促进体育素养已被确定为在儿童和成人中产生重大健康益处的关键机会。此外，改善个人的身体活动可能减少医疗系统的财务费用并提高学习成绩。澳大利亚弗林德斯大学教育学院Shane Pill（2010）认为体育素养它不仅仅是通过“教科书技术”学习体育运动。Susan Giblin等人（2014）认为体育素养已成为全球体育活动和体育推广的重点。体育素养是通过体验经验充分实现潜力所需技能的多方面概念化。政府对体育素养教育的大量金融投资得到了广泛的预期效益的支持，包括对未来医疗保健开支的节约，改善人口的身心健康，提高劳动力生产率和提高运动专业水平的期望。英国、加拿大、澳大利亚和新西兰最近开始在教育、社区和公共卫生机构中开展大规模举措，以通过体育素养促进参与和参与体育活动 （PA）。例如，2013年澳大利亚政府投资2亿澳元来开发和实施促进PA的计划。澳大利亚改善人口PA的未来医疗保健费用预计相当于138亿美元。因此，当考虑潜在的投资回报时，实施PA计划的相当大的费用似乎是合理的。